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叶圣陶先生二三事教学设计探究,初中-语文-人教部编版(五四学制)-七年级下册-13 叶圣陶先生二三事.ppt

发布日期:2021-10-17 06:09:40 作者: 点击:

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1、1313 叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事RR七年级语文下册七年级语文下册1 1掌握本文表面不动声色掌握本文表面不动声色, ,而实际情感真挚而实际情感真挚, ,内涵深厚的写作内涵深厚的写作特点特点。2 2掌握本文以小见大掌握本文以小见大, ,通过具体事例的详细描通过具体事例的详细描述再现人物全貌述再现人物全貌的写的写法。法。3 3学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性及作文写话的文及作文写话的文学主张。学主张。学习目标学习目标新课导入新课导入叶圣陶名言叶圣陶名言 教是为了达到不需要教。教是为了达到不需要教。 品德教育重在实做品德教育重在实做, ,不在于能说。

2、会道。不在于能说会道。 在现代中国做一个人在现代中国做一个人, ,决不可放弃丰富自己决不可放弃丰富自己, ,充实自己的每一个机会。充实自己的每一个机会。 读书忌死读读书忌死读, ,死读钻牛角。死读钻牛角。走近作者走近作者【张中行】【张中行】(1919092006092006年)年), ,原名张璇原名张璇, ,学名张璿学名张璿, ,著名学者、哲学家、散文家。主著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写汉语课本古代散文选等。是二加编写汉语课本古代散文选等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一十世纪末未名湖畔三雅士之一, ,与季羡林、。

3、与季羡林、金金克克木合称木合称“燕燕园三老园三老”。【代表作】【代表作】合作编著合作编著文言文选读文言读本续编文言文选读文言读本续编; ;编著编著文言常识文言津逮佛教与中国文言常识文言津逮佛教与中国文学负暄琐话等。文学负暄琐话等。【叶圣陶】【叶圣陶】原名叶绍钧、字原名叶绍钧、字秉臣、圣陶秉臣、圣陶, ,18941894年年1010月月2828日生于江苏苏州日生于江苏苏州, ,现代作家、现代作家、教育家、文学出版家和社会教育家、文学出版家和社会活动家活动家, ,有有“优秀的语言艺优秀的语言艺术家术家”之称。之称。相关介绍相关介绍【代表作】【代表作】 童话集童话集稻草人稻草人; ; 长篇小说长篇小。

4、说倪焕之倪焕之; ; 短篇小说集短篇小说集隔膜火灾线下等。隔膜火灾线下等。丁卯卯 商酌酌 譬譬如 累赘累赘 拖沓沓 妥帖帖字词积累字词积累momozhuzhuli zhuli zhuttpptiti【商酌商酌】商量斟酌。商量斟酌。【颠沛流离颠沛流离】生活艰难生活艰难, ,四处流四处流浪。浪。【修润修润】修改润色。修改润色。【譬如譬如】比如。比如。【诲人不倦诲人不倦】指教导别人而不知疲倦。指教导别人而不知疲倦。【以身作则以身作则】以自己的行为做出榜样。以自己的行为做出榜样。待人厚待人厚: :修改文章、修改文章、送客、送客、复信复信。 本文记述了叶圣陶先生哪些品德本文记述了叶圣陶先生哪些品德? ?。

5、分别分别用了哪些事例来进行说明用了哪些事例来进行说明? ?律己严律己严: :作文、做人作文、做人, ,以身作则以身作则, ,鞠躬鞠躬尽尽瘁。瘁。 文章开头写叶圣陶先生的逝世文章开头写叶圣陶先生的逝世, ,为何还为何还要写外面繁琐而响亮的鞭炮声要写外面繁琐而响亮的鞭炮声? ?( (如何理如何理解解“双层的悲双层的悲哀哀”)”)细读感悟细读感悟1. 叶圣陶先生逝世的时间是除夕,我们有除夕放鞭炮的习俗。2. 以乐景写哀情,用繁琐响亮的鞭炮声衬托“我”极度悲哀的心情。 第二段是如何说明叶圣陶先生品德的过第二段是如何说明叶圣陶先生品德的过人之处的人之处的? ?孔子孔子: :“躬行君子躬行君子, ,则吾未。

6、之有得则吾未之有得。” “学而不厌学而不厌, ,诲人不倦诲人不倦, ,何有于何有于我哉!我哉!”叶圣陶叶圣陶“确是人之师表确是人之师表”。对对 比比 第三部分从哪些方面写叶老待人厚的特第三部分从哪些方面写叶老待人厚的特点点? ?是如何凸显出来的是如何凸显出来的? ? (1 1)文墨方面)文墨方面“待人厚待人厚”: :举吕叔湘先生举吕叔湘先生的例子的例子, ,充分说充分说明明“凡是同叶圣陶先凡是同叶圣陶先生生待待人厚而深受感人厚而深受感动动”。 (2 2)日常交往方面)日常交往方面“待人厚待人厚”: :通过一些通过一些“可以算作末节的事可以算作末节的事”来说明。来说明。 (3 3)以自己的亲身经。

7、历为例)以自己的亲身经历为例, ,叶老因去叶老因去天坛看花错过了接天坛看花错过了接待待“我我”的机会而悔恨的机会而悔恨, ,表表现了叶老待人宽厚而诚恳。现了叶老待人宽厚而诚恳。 作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张的语文主张? ?这种风格具体讲的是什么这种风格具体讲的是什么? ? “ “平易自然平易自然, ,鲜明简鲜明简洁洁说像话还不够说像话还不够, ,就是就是话。话。”“写话写话”本文具有这样的本文具有这样的“写话写话”风格吗风格吗? ?举例说说。举例说说。 “ “还记得大概是七十年代中期某年的春天还记得大概是七十年代中期某年的春天吧吧是西郊某大雪的。

8、什么公寓。是西郊某大雪的什么公寓。” 作者写拜访叶圣陶先生作者写拜访叶圣陶先生, ,如话家常如话家常, ,平易平易自然自然, ,简洁流畅简洁流畅, ,毫无拖沓累赘之感。毫无拖沓累赘之感。分析最后一段的分析最后一段的作用作用: : 照应开头照应开头; ; 字里行间洋溢着对叶圣陶先生深深的怀念字里行间洋溢着对叶圣陶先生深深的怀念之情。之情。写法探究写法探究 1 1在感情表达方面在感情表达方面, ,善于理性控制感善于理性控制感情情, ,反显其真挚。反显其真挚。 本文是追忆故人的文章本文是追忆故人的文章, ,对于叶圣陶先生对于叶圣陶先生的逝世的逝世, ,与其感情深厚的作者与其感情深厚的作者, ,内心有。

9、深重内心有深重的悲哀。但在写作时的悲哀。但在写作时, ,他是把这种感情过滤了他是把这种感情过滤了, ,或者可以说是把感情潜藏在文章深处了。或者可以说是把感情潜藏在文章深处了。 2 2在人物刻画方面在人物刻画方面, ,用具体的典型事用具体的典型事例进行记叙例进行记叙, ,以小见大以小见大, ,凸显人物的精神凸显人物的精神风貌。风貌。 本文主旨是记人。文章没有精细的描写本文主旨是记人。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨和专门的抒情笔墨, ,而是以叙述为主而是以叙述为主, ,结结合议论。合议论。 3 3在文风方面在文风方面, ,态度诚恳态度诚恳, ,叙述平实叙述平实, ,语言朴素语言朴素, ,所写这。

10、是简明而有条理的口头语所写这是简明而有条理的口头语, ,同时又不失其深挚。同时又不失其深挚。 本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。但因作者并非空泛地叙述但因作者并非空泛地叙述, ,而是通过一件件具而是通过一件件具体事例来再现人物体事例来再现人物, ,所以具有鲜明的形象性和所以具有鲜明的形象性和动人的情感力量。动人的情感力量。 本文通过对叶圣陶先生言行的记述本文通过对叶圣陶先生言行的记述, ,赞美赞美了叶圣陶先生待人厚、律己严的高尚品德了叶圣陶先生待人厚、律己严的高尚品德, ,同同时也阐述了叶圣陶先生的写话主张时也阐述了叶圣陶先生的写话主张, ,特别强调特。

11、别强调了写了写文文章要章要“简明简明”的重要性。字里行间的重要性。字里行间洋洋溢溢着着“我我”对叶圣陶先生深深的怀念、敬佩和赞对叶圣陶先生深深的怀念、敬佩和赞美之情。美之情。课堂小结课堂小结板书设计板书设计叶叶圣圣陶陶先先生生二二三三事事总总怀怀念念敬敬佩佩赞赞美美品德过人品德过人文墨方面文墨方面日常交往日常交往写文章写文章文风文风写作的各个方面写作的各个方面提出希望提出希望待人厚待人厚写话写话简洁简洁求完美求完美铭记主张铭记主张总总律律己己严严分分随堂练习随堂练习1 1叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点, ,对你有启发吗对你有启发吗? ?拿出自己最近写过的作文拿。

12、出自己最近写过的作文, ,看看有没有累赘的地方看看有没有累赘的地方, ,做些修做些修改。改。2 2通过对这篇文章的学习通过对这篇文章的学习, ,说说对如何度说说对如何度过自己的一生的感悟过自己的一生的感悟? ? 人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因此有一次。因此, ,人的一生应当这样度过人的一生应当这样度过: :当一当一个人回首往事时个人回首往事时, ,不因虚度年华而悔恨不因虚度年华而悔恨, ,也也不因碌碌无为而羞愧不因碌碌无为而羞愧; ;这样这样, ,在他临死的时在他临死的时候候, ,能够说能够说, ,我把整个生命和全部精力都献我把整个生命和全部精力都献给了人给了人生最生最宝贵的事业宝贵的事业为人类的解放而斗为人类的解放而斗争。争。本资源由本资源由“我是好教师我是好教师”微信公众号免费提供微信公众号免费提供敬请关注微信。