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电子商务ppt优质课件,电子商务概论精品课.ppt

发布日期:2021-10-27 17:06:05 作者: 点击:

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1、电子商务概论精品课 课程整体设计汇报,课程汇报导航,二、课程设置,三、教学内容,七、教学效果,五、教师队伍,六、实践条件,四、教学方法与手段,八、特色与政策支持,一、课程建设思路,一 、课程建设思路,推进专业建设 提高人才培养质量,保障电子商务人才培养目标的实现 加强课程改革,对专业其他课程建设起示范带动作用 推进专业教学团队建设 目标:一流的教师队伍,一流的教学内容,一流的教学方法,一流的教材,一流的教学管理,二、课程设置课程沿革,2001年起,经教育部门正式批准 ,国内各高校开设电子商务专业,2004年起,我院开设电子商务专业,同时开设电子商务概论课程,采用传统教学方式,2010年起,电子。

2、商务概论,进行项目化教学的改革,二、课程设置课程构建思路,电子商务专业职业岗位分类,网站策划与编辑人员 网站美工人员 网站设计与开发人员 网页设计与制作,网络营销人员 电子交易人员 网站运营人员 网站推广人员 网络客服人员 电商创业人员,电子商务项目经理 电子商务部门经理,电子商务概论 国际贸易实务 网络营销 商务谈判 网上支付与结算 电子商务物流 客户关系管理 电子商务安全 电子商务法律法规,商务类,综合管理类,技术类,市场调研与需求分析 网上产品销售 网络推广 网支付与结算 电子商务物流配送 网络客户服务,典型工作任务,主干课程构建,课程性质 电子商务概论是电子商务专业的专业核心课程,也是。

3、学习其他后续专业课程的一个基础课程。同时也是市场营销、物流管理专业的必修课程,是理论和实践充分结合的课程,是在认真分析我院办学定位及电子商务专业的发展方向前提下,通过对电子商务职业工作岗位进行调研与分析,采用基于工作过程系统化的开发方法开发的一门学习领域课程,二、课程设置课程性质与作用,课程作用,二、课程设置课程衔接,市场营销,电子商务概论,网络营销,电子商务网站建设,电子商务案例分析,计算机文化基础,承上启下,电子商务安全技术,二、课程设置教学目标,培养学生学习能力 培训学生必要的政治素质 使学生具备一定的法律意识 培养学生必备的人文素养和健康的身心,培养学生的沟通能力及团队精神 培养学生分。

4、析问题、解决问题的能力 培养学生勇于创新、爱岗敬业的工作作风,电子商务网站规划与设计 能力 网络市场调研与分析能力 电子商务技术应用能力 网络信息收集与组织能力 电子商务交易模式的选择 能力 电子交易资金的支付与管 理能力 网络银行的使用能力 物流的配送与成本分析能 力 网络客户服务的能力,专业能力目标,社会能力目标,方法能力目标,一、课程设置设计理念与思路,设计理念,1.设计理念,2依据课程设计理念,设计课程教学方式 以四大课堂整合为核心的教学方式,培养“学生满意,家长满意,社会满意”的电子商务人才。,交易前电子商务,交易后电子商务,交易中电子商务,电子交易员,网络市场调研与分析能力 电子商。

5、务技术应用能力 网络信息收集与组织能力 电子商务交易模式的选择能力 电子交易资金的支付管理能力 物流的配送与成本分析能力 网络客户服务能力,2.课程设计思路,三、教学内容-教学内容组织安排,14,告知教学目标,案例引入,知识点的学习了解电子商务交易基本流程 淘宝-招财进宝案例 阿里巴巴-打造财富之车案例,B2B、B2C、C2C业务项目开展 网上支付流程 网上交易工具的使用 B2B、B2C、C2C交易的特点,任务导入,情境设置,明确岗位职责,岗位所需能力,分角色扮演,制定实施方案 互联网应用 个人、企业电子商务交易活动 电子商务安全防范,学生成果展示 教师现场检查并点评学生B2B、B2C、C2C。

6、三个业务项目的完成情况,教师给出具体交易要求,学生进行具体的交易操作,案例教学法 师生互动法,演示法 角色扮演法,讲授法 小组讨论法,1,2,3,4,5,课内实践 (2学时),资讯 (4学时),检查评估 (4学时),决策计划 (6学时),实施 (8学时),教学 模式,教学 内容,教学 方法,提问引导法 小组讨论法,独立完成,举例介绍课程内容安排,项目四:网络商品交易 24学时,知识目标:了解网上支付流程、掌握网络银行的使用方法、掌握各种电子支付工具的使用方法及特点、明确B2B、B2C、C2C的特点及交易流程 能力目标:具备在网络上进行商品购买及销售的能力,三、教学内容-教学内容具体表现形式1.。

7、教材教材选用根据职业教育的特点选取全国高等职业教育计算机类规划教材实例与实训技能系列教程 以下是我们目前项目教学设计和实施过程中,主要使用的是理论与实践结合的教材,为了更好的实施以工作过程为导向的教学内容的设计,有以下教材作为辅助资料 电子商务基础与应用方玲玉 主编 湖南大学出版社 新编电子商务概论孟泽云 (编者), 李爱红 (编者)电子工业出版社 电子商务实务项目教程 徐敏、 王蓓 化学工业出版社 (2010-08出版),主要参考教材,2.其他教学资源建设,红色字体表示已完成建设 黑色字体表示拟建中,学生喜欢实操型课程,动手能力强 对职业技能课程有较深厚的兴趣 学生具有计算机的操作技能。,学。

8、生语言表达和逻辑 能力相对较弱 对课程中涉及理论记忆的部分不太感兴趣 缺乏电子商务应用的知识和经验 部分学生学习基础 相对薄弱,学情分析,具有计算机基础操作能力 具有基础的营销能力 具有运用互联网的常用工具的能力,劣势,基 础,优 势,三、教学方法与手段学情分析,让学生围绕下面思路,明确学习目标和方向,开展教学活动,岗位需求,岗位责任明确,为什么学,知识目标、能力目标,学什么,资讯、决策计划、实施、检查评估(任务驱动,教学做一体),怎么样学,学生课内实践(学生互评,教师点评),课外实践,学习效果如何,知识点学习,技能训练,课后拓展,课堂分享,教,学,做,三、教学方法与手段教学模式(任务驱动,项。

9、目导向,教学做一体化),三、教学方法与手段-教学方法,针对学习者的来源与特点,我们要因材施教,采取相应的措施,以实现相应的教学目标。,教学方法,34人为一个团队, 让每个学生扮演相 应的角色,让学生在完成任务 工作中学习,边学 习边工作,案例教学法,并采用分层次教学, 根据学生的学习基 础提出不同的要求,启发式教学,演示法,角色扮演法,项目教学法,通过案例讲解 来启发学生的 思维,通过“设计问题”、“引导思考”、“假设结论”、“探索求证”等 过程启发学生,教师对一些难以理解的实训给出演示说明,分层次教学,利用多媒体生动、形象、直观地展示课堂信息。,利用奥派电子商务仿真软件进行仿真教学。,传统手。

10、段与现代科技结合,多媒体教学,仿真教学,实践教学,培养学生的实践操作技能,体验真实交易。,三、教学方法与手段教学手段,网络教学,网络形式将课件,相关案例,资讯放在校网、以录像、PPT形式、WORD文档、BBS讨论等方式为学生提供教学辅导、疑难解答及资料查询自主学习平台,电子商务实训室供课堂教学。有多媒体设备及60多台计算机,奥派电子商务仿真软件,教学设施,教材 教辅,网站(建设中),教学软件,教学资源,三、教学 方法与手段网络环境,校企开发、按项目编排的电子商务概论课本及其实训指导书 奥派电子商务软件的操作手册,2002年9月,采用了1000兆的光纤主干,100兆交换到桌面;租用了的宽带线路,。

11、接通了CRENET/INTERNET网。另外学院还配置了流媒体点播系统来确保精品课程视频能够流畅、稳定地播放。,四、教学队伍,目前负责 次项课程的教师队伍共6人,专任教师4名,兼职2名。“双师”型教师占20%,专职占80% 学缘结构:有2为电子商务专业,1人文学兼管理学,2人经济管理专业,专业分布合理。硕士研究生3人,占60%,大学本科2人(其中一人研究生在读)占40 %。,五、实践条件,校外实训基地,淄博百度营销中心,淄博正舟信息技术有限公司,淄博聚客宝网络服务 有限公司,多元化的过程 考核评价机制,习题解答,项目汇报,过程作业、文件,制定方案能力,项目执行能力,项目汇报、 资料整理,团队协。

12、作能力,创新能力,职业态度 工作作风,课堂问答,职业规范,理论考核 (30%),技能考核(50%),职业素养(20%),六、教学效果课程考核,六、教学效果课程考核,行业企业专家评价,专业注重学生能力的培养 专业方向定位贴近市场需求 在教学过程中加强与社会、企业的联系,校内教学督导办评价,在教学过程中治学严谨 教学思路清晰,层次分明 课堂气氛活跃,师生互动好 教学基本功扎实,表达清楚,教学效果好,学生评教,在近三年的学生测评 中深受好评,平均评分在90分以上,课程评价,六、教学效果课程评价,六、教学效果学生成果,学生考取全国电子商务师中级证书,合格率达98%,学生考证,用所学知识在淘宝上开设店铺。

13、,取得不错的业绩,自主创业,六、教学效果学生成果,07级毕业生李海涛,毕业后在淘宝开店,发展至今已是四钻卖家,月交易量300笔左右。,六、教学效果学生成果,在企业本职岗位上,用所学知识尽心尽力工作,得到领导与同事好评,企业就业,毕业生得到社会及企业高度认可,毕业生在单位获得各种荣誉,七、课程特色与政策特色,教学模式,对课程教学的模式进行了改革。理论课程和实训课程相融合的教学方式,实现“教、学、做”一体化的课程改革 ,逐渐实现传统教学向基于工作过程的教学模式,在实现传统教学向基于工作过程的教学,把电子商务“商务为本”的理念和最新发展与科技成果纳入其中。在此基础上,进一步将教材修订为项目化课程教材,教材,课程内容与职业资格证书融通,以“双证书”为目标。构建以职业能力为主线的教学内容和教学环节,将“双证书”教育融入教学全过程 ,使学生在学期间获得毕业证书和职业资格证书。,创新1:拟创建校内真实电子商务交易环境,鼓励学生创建校内商品交易环境,比如与学生相关的二手产品交易,目前由电子商务兴趣小组和指导老师草拟计划中。 创新2:将电子商务教学真正与山东铝厂公司运作、产品销售相结合,更好的体现“工学结合,改进之处,项目教学实施过程有待进一步优化,本课程的课程体系有待进一步研究,本课程网络资源还有待进一步建设和充实,学院政策支持,制度保障 经费保障 技术保障 特设机构管理,。